Волжанина
Валентина Сергеевна
Три пути ведут к знанию: путь размышления - это путь самый благородный, путь подражания - это путь самый легкий и путь опыта - это путь самый горький.
Конфуций
 |  |  |
|---|---|---|
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ НА 2020 - 2021 УЧЕБНЫЙ ГОД
Рабочая программа по математике (6 класс) на 2020 - 2021 учебный год
Рабочая программа по алгебре (7 класс) на 2020 - 2021 учебный год
Рабочая программа по геометрии (7 класс) на 2020 - 2021 учебный год
Рабочая программа по алгебре (обучение на дому, 8 класс) на 2020 - 2021 учебный год
Рабочая программа по геометрии(обучение на дому, 8 класс) на 2020 - 2021 учебный год
Рабочая программа по информатике (обучение на дому, 8 класс) на 2020 - 2021 учебный год
РАЗРАБОТКИ УРОКОВ
Открытый урок геометрии в 7б классе по теме "Неравенство треугольника"
Открытый урок в 7а классе по теме "Неравенство треугольника"
Самоанализ открытого урока по теме "Неравенство треугольника"
Открытое внеклассное мероприятие "Знатоки финансовой грамотности"
Самоанализ внеклассного мероприятия "Знатоки финансовой грамотности"
Открытое учебное занятие по математике в 5 классе (2019-2020 учебный год). (Волжанина Валентина Сергеевна, учитель математики МАОУ Викуловская СОШ №2), (Видеоряд к открытому учебному занятию по математике 5 класс)
Обоснование использования концептуальных методических подходов и приемов в соответствии с заявленной темой и целевыми ориентирами урока
РЕАЛИЗАЦИЯ НАЦИОНАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ
В МАОУ "ВИКУЛОВСКАЯ СОШ №2"
Современное образование: формирование математической грамотности, формирование читательской грамотности. (2021 учебный год)
Сегодня на первое место в мире выходит потребность быстро реагировать на все изменения, происходящие в жизни, умение самостоятельно находить, анализировать, применять информацию. Главным становится функциональная грамотность, так как это «способность человека решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизни и деятельности на основе прикладных знаний», одним из ее видов является математическая грамотность.
«Математическая грамотность – способность человека определять и понимать роль математики в мире, в котором он живет, высказывать хорошо обоснованные математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину». Как мы видим, в определении математической грамотности в PISA – международной программе по оценке качества обучения школьников, основной упор сделан не на овладение предметными умениями, а на умение свободно использовать математические знания для удовлетворения различных потребностей – как личных, так и общественных. Согласно этому в образовательной деятельности основное внимание нужно уделять развитию способности обучающихся использовать математические знания в разнообразных ситуациях, требующих для своего решения различных подходов, размышлений и интуиции.
Приоритетным направлением нашей образовательной организации является развитие и формирование функциональной грамотности школьников на основе международного исследования PISA и требований ФГОС.
В рамках данного направления состоялся урок геометрии по теме «Неравенство треугольника» в 7б классе.
Для раскрытия нового материала был выбран метод проблемного обучения и такое сочетание форм работы как: индивидуальная, фронтальная работа, работа в парах и группах. Использование легоконструктора в ходе учебного занятия позволило существенно повысить мотивацию обучающихся, организовать их исследовательскую деятельность, а также наглядно показать условие необходимые для построения треугольников.
На учебном занятии обучающимся были предложены задания, обеспечивающие развитие читательской грамотности. Ребята искали ответы на проблемные вопросы и выполняли исследовательскую работу, в ходе которой совершили виртуальное путешествие из Викулово в Ялуторовск, рассчитав необходимое для поездки их семьи расстояние между населенными пунктами.
Математическая грамотность необходима каждому для решения повседневных задач, ее формирование одна из главных задач учителя математики.
Формирование функциональной грамотности это один из элементов, который способствует достижению одной из ведущих целей национального проекта РФ «Образование»: обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение РФ в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования.
Учитель математики МАОУ «Викуловская СОШ №2» В.С. Волжанина
РЕАЛИЗАЦИЯ НАЦИОНАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ В МАОУ "ВИКУЛОВСКАЯ СОШ №2"
Современное образование: формирование математической грамотности (2020 учебный год)
Страшная эта опасность – безделье за партой; безделье шесть часов ежедневно,
безделье месяцы и годы. Это развращает, морально калечит человека…
В.А. Сухомлинский
Сегодня на первое место в мире выходит потребность быстро реагировать на все изменения, происходящие в жизни, умение самостоятельно находить, анализировать, применять информацию. Главным становится функциональная грамотность, так как это «способность человека решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизни и деятельности на основе прикладных знаний», одним из ее видов является математическая грамотность.
«Математическая грамотность – способность человека определять и понимать роль математики в мире, в котором он живет, высказывать хорошо обоснованные математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину». Как мы видим, в определении математической грамотности в PISA – международной программе по оценке качества обучения школьников, основной упор сделан не на овладение предметными умениями, а на умение свободно использовать математические знания для удовлетворения различных потребностей – как личных, так и общественных. Согласно этому в образовательной деятельности основное внимание нужно уделять развитию способности обучающихся использовать математические знания в разнообразных ситуациях, требующих для своего решения различных подходов, размышлений и интуиции.
Сущность понятия «грамотности» определяется тремя признаками:
-
пониманием роли математики в реальном мире,
-
высказыванием обоснованных математических суждений,
-
использованием математики для удовлетворения потребностей человека.